国が共通教材提供 中教審部会
必修に入れてもいいと思うけど…。中学からの英語は少し遅いと感じます。
中央教育審議会の教育課程部会は１０日、次期学習指導要領で導入を予定している小学校高学年の英語について、（１）算数や国語のような「教科」として扱わず、数値評価もしない（２）全国共通の教材を国が提供する－とした文部科学省の素案を大筋で了承した。
素案によると、小学校の英語を教員免許の必要な教科とは別扱いとし、学級担任がアシスタントなどの支援を受けて授業を担当。一般教科のように３段階・５段階の評価をせず、教材は教科書でなく、道徳で用いられている「心のノート」のような副読本とする。
ただ、授業目的や内容については委員の意見が分かれ、結論を持ち越した。文科省の素案は英語教育の目的について、言語や異文化理解の一環として「英語を中心とする外国語活動」と位置づけたが、委員の一人は「地域特性でスペイン語やポルトガル語などの指導も可能なら『英語』の表現を外すべきだ」と指摘。
別の委員は「英語を学ぶためにスキル（技術）を教えるべきだ。『中学英語の前倒し』で何が悪いのか」とし、きちんと語学を学ばせることを求めた。
梶田叡一部会長（兵庫教育大学長）は「玉虫色の表現では現場が混乱する」とし、改めて検討することとしたが、教育目的については「中学英語への導入でもあり、語学を学ぶとの表現が強くなるのではないか」との見通しを示した。
小学校の英語導入をめぐっては、伊吹文明文科相が「必修化は不要」と難色を示すなど意見が分かれ、英語に慣れ異文化を理解するとの意味合いが強調されている。
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